| Centrándonos en la intervención socioeducativa, ésta se basará en unos principios fundamentales que a continuación comentamos: |
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Contextualización
Consiste en centrarse en ámbitos determinados. Ello supone delimitar sus recursos, necesidades, características y cultura.
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Individualización
Las características personales, los intereses, los valores, la trayectoria y la experiencia de cada uno son elementos a tener en cuenta para llegar a esas personas, para lograr su compromiso e identificación con los programas y proyectos en que participan. |
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Participación
Trabajaremos con y para ellos. Buscaremos la implicación de los destinatarios de los programas, tanto en su diseño, como en la puesta en práctica y evaluación de los mismos. Teniendo en cuenta sus opiniones, aportaciones e intereses personales. |
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Cooperación
Trabajar en colaboración con la comunidad a la que nos dirijamos (personas mayores, distintos profesionales e instituciones) coordinando y facilitando la aproximación operativa entre los implicados.
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Intergeneracionalidad
Tratará de crear lazos de unión y trabajo entre las diferentes generaciones que cohabiten. Con la intención de conocerse mejor y enriquecerse mutuamente. |
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| Para que sean efectivos estos principios tendremos en cuenta una serie de valores que deben estar presentes en nuestra acción, como son: el respeto, la tolerancia a la diversidad, la escucha activa, y todos aquellos que fomenten y preserven las relaciones entre personas. |
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Destinatarios
Trabajamos con diferentes colectivos (jóvenes, niños, mujeres, hombres, prejubilados,...) aunque los principales destinatarios de nuestra acción son las personas mayores en cualquiera de los contextos en los que estén. Bien estén en residencias, geriátricos, centros de día, asociaciones, medios comunitarios (comunidades de vecinos, asociaciones de barrio, etc.), centros culturales, universidades populares, aulas universitarias de mayores, empresas, etc.
Otros ámbitos de actuación son: las familias, los profesionales de otros campos que desarrollen su labor con las personas mayores, instituciones públicas o privadas, y cualquier entidad u organismo que trabaje con ellos. Como por ejemplo: asociaciones juveniles, colegios, AMPAS. |
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Actividades
Emplearemos diversas técnicas, herramientas, dinámicas y estrategias tanto grupales como individuales, que se adecuarán al contexto y a las personas con las que trabajemos. |
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Evaluación
Realizaremos evaluaciones periódicas y, a través del seguimiento de nuestras actuaciones con las personas mayores, mejoraremos la calidad de nuestras acciones y la eficiencia de nuestros proyectos y programas. |
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